campo y fuera de campo

Senderos de Gloria.

Enlace a un fragmento de la película:

algunas películas de Stanley Kubrick:

2001: una odisea en el espacio (elipsis genial)

La naranja mecánica

La chaqueta metálica

IR A LA PELÍCULA SENDEROS DE GLORIA

Tarea  FANZINE  SOBRE LA PELÍCULA “SENDEROS DE GLORIA”

1.      Formar grupos de 4 alumnos

2.      La tarea se realizará en forma de fanzine.

3.      Se valorará:

a.      La presentación [originalidad, limpieza y orden]

b.      La inclusión de imágenes o dibujos que ilustren la revista

c.       La corrección y claridad en la ortografía y en la sintaxis, [los párrafos deben estar correctamente escritos y redactados]

d.      La inclusión en el Fanzine de todos los aspectos propuestos para el trabajo [No dejar preguntas o apartados sin contestar o hacer]

4.      Puntos a desarrollar:

a.      Ficha técnica (HACERLA A MANO. Ejemplo al final)

b. Contextualización

El grupo debe relacionar y explicar aquellos aspectos de la película que tienen relación directa con aspectos, situaciones, conceptos, acontecimientos, fechas y o personajes trabajados en el tema, es decir, la Primera Guerra Mundial, las trincheras, las armas, el patriotismo, etc.] Las siguientes preguntas te servirán para guiarte.

1. ¿En qué guerra se contextualizan los hechos que se narran en la película?
2. ¿Cuales son las causas que dan origen a la guerra?
3. ¿Qué es la paz armada?
4. ¿Cual es el acontecimiento que desencadena la guerra?
5. ¿Cuándo se produce esta guerra? 

6. ¿Quiénes se enfrentan en esta guerra? ¿Qué alianzas? ¿Qué países? 
7. ¿Qué bandos o países se enfrentan en la película?

8. ¿En qué fase de la guerra se contextualiza esta película? ¿Por qué lo sabes?

9. ¿Cómo era la vida de los soldados en el frente en esa fase de la guerra?

10. ¿Cuales son las otras fases de la guerra? 
11. ¿Con qué armas combatían los ejércitos en esta guerra? ¿Cuáles aparecen o son nombradas en la película? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película. 

c.       Reflexión

El grupo debe debatir y exponer los temas universales que se tratan en la película,señalando como aparecen representados en la película y qué opinión les merece. Estos temas son: la disciplina y la jerarquía, el patriotismo y el valor; el honor y la ambición; el miedo y la cobardía; el consejo de guerra, la justicia y la pena de muerte. Las siguientes preguntas te servirán para guiarte.

1. ¿Cómo se ve representada la disciplina y la jerarquía en la película? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

2. ¿Crees que la disciplina es necesaria? ¿Siempre? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

3. ¿La disciplina asegura la justicia? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

4. ¿Cómo se retrata el patriotismo en la película? ¿Es algo bueno? ¿Por qué? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

5.  ¿Cómo se retrata el valor o la cobardía en la película? ¿Qué piensas de ello después de ver la película? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

6. ¿Sabes lo que es un Consejo de Guerra?  si no te queda claro, busca información y explícalo.

7. ¿Te pareció que era justo el Consejo de Guerra de la película? 

8. Si no te pareció justo. ¿Por qué no se revelaron los soldados condenados a muerte o el propio coronel Dax? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

9. ¿Pueden un soldado tener miedo? ¿Se puede juzgar y condenar a muerte a un soldado por ser cobarde? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

10. Reflexiona con tú grupo sobre el miedo, el valor y la cobardía, el honor. Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película. 

11. ¿Qué papel juega la ambición en los acontecimientos que se narran en esta película? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

12. ¿Es siempre buena la ambición? ¿Por qué? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

13. ¿Existe justicia en el juicio que se narra en el filme? Razona tú respuesta justificándolo mediante ejemplos de la película.

14. ¿Qué piensas ahora sobre la pena de muerte? 

d.      Análisis narrativo y cinematográfico

 Mi opinión:

1. ¿Qué te ha parecido la película?

2. ¿Has aprendido algo? Razona tú respuesta

3. Destacarías algo de la película desde el punto de vista visual, estético o técnico [uso de diferentes planos, efectos especiales, estética [por qué se usa blanco si ya existía el color]?

4. ¿Qué te parece la música? ¿Sirve para estimular las sensaciones de las imágenes?

e.      Epílogo

1. ¿Qué significado tiene el final de la película? ¿Qué moraleja podemos extraer de ella?

EJEMPLO DE FICHA TÉCNICA

Título:

Título original:

Sinopsis:

Argumento:

Dirección:

Producción:

Guión:

Dirección de Fotografía:

Reparto:

País:

Año:

Año de estreno en España:

Género:

Duración:

Distribución:

LA FECHA DE ENTREGA DEL FANZINE ES EL 9 DE MARZO DE 2017


¿CÓMO HACER UN FANZINE? 

Vamos a echar un vistazo a esta estupenda animación....

(Película educativa stop motion exhibida en el festival Autoplacer el 1 de julio en la terraza del CA2M, de la mano de Jerseys para los Monos: jerseysparalosmonos.blogspot.com/.
Música:"Chicken Bop" de Hasil Adkins. Dee Jay Jamboree Records 1985)

otros dos tutoriales intersantes... de Cheranita Cabañas y Francisca Belén.... 

¡¡¡AHORA TIENES QUE HACER EL TUYO!!!!