CONTENIDOS PRUEBA SEPTIEMBRE

TAREAS LÁMINAS

LAMINA 1. RUEDA CROMÁTICA.  

LAMINA 3. LA LUZ Y EL COLOR

LAMINA 4. SATURACIÓN DEL COLOR

LAMINA 5. GAMAS CROMÁTICAS

LAMINA 6. TIPOS DE PINCELADA

LAMINA 7. TEXTURAS CON CERA

LAMINA 8. TEXTURAS CON ACUARELA

LAMINA 9. AUTORRETRATO EN COLOR

TAREA  DISEÑO GRÁFICO

A) CREAR UNA EMPRESA

LOS ALUMNOS/AS DEBEN CREAR UNA EMPRESA.

DEBEN COMPLETAR UN DOSSIER ACERCA DE LA EMPRESA QUE HAN CREADO: NOMBRE, ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICA, PRODUCTOS QUE OFRECE, ETC.

B) DISEÑAR EL LOGOTIPO DE LA EMPRESA.

DEBEN CREAR UN LOGOTIPO REALIZANDO TRES BOCETOS. CADA BOCETO DEBE PARTIR E INSPIRARSE EN UNA FORMA GEOMÉTRICA, A SABER, CUADRÁDO, CÍRCULO Y TRIÁNGULO.

LOGOTIPO DEFINIVO. EL ALUMNO DEBE REALIZAR UN LOGO DEFINITIVO Y JUSTIFICARLO A PARTIR DE LA FORMA ELEGIDA Y LOS COLORES, ES DECIR EL ALUMNO DEBE EXPLICAR SU LOGOTIPO Y SEÑALAR POR QUÉ ESCOGIÓ ESA FORMA, LOS COLORES Y LA TIPOGRAFÍA. DEBE EXPLICAR QUE SIGNIFICA  O SIMBOLIZA CADA ELEMENTO USADO EN EL DISEÑO Y EJECUCIÓN DEL LOGOTIPO. EL LOGO DEFINITIVO DEBE ESTAR PEREFECTAMENTE TERMINADO Y COLOREADO EN UNA LÁMINA.

C) DISEÑO CORPORATIVO DE LA EMPRESA.

EL ALUMNO DEBE ESCANEAR EL LOGOTIPO E INSERTARLO EN UN FOLIO, EN UN SOBRE EN BLANCO  Y  EN UNA TARJETA DE VISITA QUE PODRÁN DISEÑAR A TRAVÉS DEL PROGRAMA PUBLISHER O WORD. 

LA TARJETA DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES DATOS:

-LOGOTIPO ESCANEADO

-NOMBRE DE LA EMPRESA

-NOMBRE DEL ALUMNO Y CARGO QUE OSTENTA EN LA EMPRESA

-DIRECCIÓN

-TELEFONOS

TAREA CINE 

EJERCICIO DE PRÁCTICAS CINEMATOGRÁFICAS I
Los alumnos/as deberán realizar una serie de  ejercicios prácticos con la cámara de vídeo del móvil.

       B1) Deben rodar los principales tipos de plano según su encuadre :
          -Plano general
          -Plano de conjunto
          -Plano entero
          -Plano americano
          -Plano medio
          -Primer plano
          -Primerísimo primer plano
          -Plano detalle


   
NOTAS: ESTOS EJERCICIOS DEBEN SER MONTADOS EN UN PROGRAMA DE EDICIÓN DE VÍDEO CON SUS CORRESPONDIENTES TÍTULOS DE CRÉDITO.

     

    TAREA  FOTOGRAFÍA
           
       EJERCICIO A. ENSAYO FOTOGRÁFICO 
       LOS ALUMNOS REALIZARÁN UN REPORTAJE FOTOGRÁFICO SOBRE UN TEMA LIBRE.  MEDIANTE LA FOTOGRAFÍA LOS ALUMNOS DEBERÁN CONTAR UNA HISTORIA.  LA  SUCIEDAD Y DETERIORO DE SU BARRIO O LO BONITA QUE SON LAS PUERTAS DEL  MISMO; LOS ANCIANOS JUGANDO AL DOMINÓ EN EL PARQUE...   EL TRABAJO DEBE  CONTENER ENTRE 7 FOTOGRAFÍAS  (MÍNIMO) Y 15 FOTOGRAFÍAS (MÁXIMO) 
       
         EJEMPLOS DE COMO HACER UN ENSAYO FOTOGRÁFICO

          https://3lentes.com/consejos-para-hacer-un-ensayo-fotografico/
   
          https://oscarenfotos.com/2015/03/07/el-foto-ensayo-tema-sujeto-y-narrativa/
      
      EL TRABAJO SE ENTREGARÁ COMO PRESENTACIÓN POWERPOINT 
      

       EJERCICIO B. RETRATO FOTOGRÁFICO
       LOS ALUMNOS DEBERÁN TRABAJAR EL RETRATO REALIZANDO AL MENOS 5  RETRATOS. PUEDEN SER PROTAGONISTAS DIFERENTES O LA MISMA PERSONA, PERO  ESTOS RETRATOS DEBEN  RESPETAR LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
       A) 3 RETRATOS EN EL EXTERIOR CON LUZ NATURAL
       B) 1 RETRATO EN EL INTERIOR JUNTO A UNA VENTANA 
      
      EL TRABAJO SE ENTREGARÁ COMO PRESENTACIÓN POWERPOINT.

TAREA: EL SECTOR SERVICIOS

EL SECTOR TERCIARIO

TAREA 1
EL SECTOR TERCIARIO. UNA VISIÓN CREATIVA
Formas grupos de 4  o 5 alumnos/as
Trabajamos en grupos de expertos (cada uno tienen asignado un número)
Los bloques de contenidos son los siguientes:

1. Las actividades de servicios
a. El conceptos de servicio
b. Los tipos de servicio
PREGUNTAS: 

2. El comercio: factores y tipos.
a. El concepto de  comercio
b. Los factores que influyen en el comercio
c. Comercio interior y exterior
 d. La organización del comercio mundial ¿Qué es? Los bloques comerciales.
e. Los ejes comerciales: Estados Unidos-China y la Unión Europea
 PREGUNTAS: 
interpreta mapa ejes comerciales

3. El transporte: funciones y redes
a. El concepto de transporte y sus elementos
b. Las funciones del transporte
c. La red de transporte
d. Transporte intermodal
PREGUNTAS: 

4. El transporte terrestre

a. Transporte por carretera

b. Transporte por ferrocarril

PREGUNTAS:   

5. El transporte naval

a. Características 

b. Los contenedores

c. Principales rutas

PREGUNTAS:   

6. El transporte aéreo

a. Características 

b. Los contenedores

c. Principales rutas

PREGUNTAS:   

7. El turismo

a. El concepto de turismo

b. Tipos de turismo

c. Flujos de turismo

d. Procedencia del turismo

PREGUNTAS:   

PREGUNTAS:   

PREGUNTAS:   

PREGUNTAS:   

TAREA 2

 LOS SERVICIOS EN CANARIAS 

EL TRANSPORTE EN CANARIAS.
EMPRESAS: GUAGUAS MUNICIPALES, FRED OLSEN, ARMAS, BINTER CANARIAS.

EL COMERCIO EN CANARIAS.
EMPRESAS: MERCADONA, HIPÈRDINO, SPAR, ZARA, MANGO, FOOTLOCKER, LOEWE, ETC.
                                     
LOS SERVICIOS FINANCIEROS EN CANARIAS
EMPRESAS:   BANKIA, LA CAIXA, ING DIRECT, BBVV, SANTANDER, ETC.
                   
EL TURISMO EN CANARIAS 

EMPRESAS:    HOTEL CRISTINA,  AC HOTELES,  AGENCIA DE VIAJES EL CORTE INGLÉS,  HOTEL SANTA CATALINA, ETC.
                      

      OTROS SERVICIOS: 

      EMPRESAS:   CANARIAS 7, MULTICINES MONOPOL, SEGURIDAD INTEGRAL CANARIA, GUARDIA CIVIL, CUERPO NACIONAL DE POLICÍA.
                   

FORMAR GRUPOS DE 4 ALUMNOS. (APROXIMADAMENTE)

LA TAREA SE EXPONDRÁ EN POWER POINT.

   
     SE VALORARÁ:

A.   LA CLARIDAD DE LOS CONTENIDOS. EL TRABAJO HA DE REFLEJAR  TODOS LOS CONTENIDOS PROPUESTOS EN EL TRABAJO (ESTÁN SEÑALADOS MÁS ABAJO)

B.   LA CLARIDAD DE LA DIAPOSITIVA (SE VALORARÁ LA ORIGINALIDAD, EL FONDO USADO, LA LEGIBILIDAD, EL ORDEN Y LA CLARIDAD DE LAS IDEAS, FOTOS ILUSTRATIVAS, GRÁFICOS, ETC, QUE APAREZCAN EN LAS DIAPOSITIVAS)

C.   LA EXPOSICIÓN ORAL (SE VALORARÁ LA FLUIDEZ EN LA EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS TANTO DE LAS DIAPOSITIVAS COMO DE LOS  CONTENIDOS PROPUESTOS EN EL TRABAJO)

D.   EL INTERÉS EN EL TRABAJO (SE VALORARÁ EL CITADO INTERÉS EN FUNCIÓN DE LAS APORTACIONES PERSONALES QUE HAGA EL GRUPO AL TRABAJO, ES DECIR NUEVOS CONTENIDOS IMÁGENES O GRÁFICOS QUE AYUDEN A LA MEJOR COMPRESIÓN DEL TRABAJO)

E.   EL CORRECTO TRABAJO EN GRUPO.

F.    LA CORRECTA UTILIZACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES (INTERNET, POWERPOINT, ETC)

G.   LA SÍNTESIS FINAL (LOS ALUMNOS HARÁN UN RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS EXPUESTAS EN EL TRABAJO) CLARIDAD Y CAPACIDAD DE SÍNTESIS EN LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS QUE SE LES FORMULE AL FINAL DE LA EXPOSICIÓN.

H.   EL REPORTAJE FOTOGRÁFICO DOCUMENTANDO TODOS LOS CONTENIDOS DEL TRABAJO Y DE LA EMPRESA TRABAJADA.

I.    EL CUIDADO Y LA CALIDAD DE LAS IMÁGENES DEL REPORTAJE FOTOGRÁFICO

CONTENIDOS DEL TRABAJO 

           

1.  1.   ¿QUÉ ES EL SECTOR SERVICIOS? DEFINIR EL CONCEPTO
   2.      DEFINIR EL CONCEPTO DEL SECTOR ELEGIDO PARA HACER EL TRABAJO Y JUSTIFICARLO
   2.   BREVE HISTORIA, EVOLUCIÓN O RECORRIDO HISTÓRICO DE LA EMPRESA QUE HAS SELECCIONADO. ES DECIR, EXPLICAR CUÁNDO SE FUNDA, COMO CRECE, ETC.
   3.  EXPLICAR SI LA EMPRESA QUE HAS ELEGIDO DESARROLLA UN SERVICIO PÚBLICO O PRIVADO. JUSTIFICANDO EL POR QUÉ.
   3.  ¿QUÉ ESPACIO OCUPA TU EMPRESA DENTRO DEL SECTOR SERVICIOS? ES DECIR ¿QUE FINALIDAD TIENE?...POR EJEMPLO: TURISMO, FINANZAS, ETC 
   4   ¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLA? ES DECIR, EXPLICAR CUÁLES SON LOS PRODUCTOS QUE OFRECE, CUAL ES SU ESTRATEGIA DE VENTA Y DE COMUNICACIÓN.
   5. ¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO ESTE SERVICIO? ¿QUIENES SON SUS CLIENTES POTENCIALES?
   6.  ¿DE QUÉ MANERA VENDE SUS PRODUCTOS? ¿A TRAVÉS DE QUE VÍAS? ¿TIENEN PÁGINA WEB? ¿SE ANUNCIAN EN LA PRENSA, TV, RADIO? ESTE PUNTO ESTA RELACIONADO CON LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN.
   7. REALIZA UN PEQUEÑO REPORTAJE FOTOGRÁFICO DE LA EMPRESA QUE HAS ELEGIDO, DOCUMENTANDO TODA LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LO PUNTOS ANTERIORES. 
   8. ILUSTRA CON IMÁGENES, FOTOGRAFÍAS HECHAS POR TI (REPORTAJE FOTOGRÁFICO), CAPTURAS DE PANTALLA DE LA PÁGINA WEB, FOTOGRAFÍAS DE REVISTAS O CATÁLOGOS DE LA EMPRESA, ANUNCIOS EN LA PRENSA, CARTELERÍA, ETC
   9. EL GRUPO COMPLETO DEBE HACERSE UNA FOTO DELANTE DE LA EMPRESA QUE HAN TRABAJADO. SI SE LA HACEN CON ALGÚN MIEMBRO RESPONSABLE DE LA EMPRESA, OBTENDRÁN MAS NOTA EN ESTE APARTADO. 

1. 
   

LA FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS ES:

5 DE JUNIO DE 2018

TAREA LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

TAREA SOBRE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA. 

LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA. HAZ TU PROPIO DOCUMENTAL

Formar grupos de 4 personas
El grupo realizará un trabajo sobre la guerra civil española.

El trabajo consta de dos partes:

A. Documentar los aspectos más importante de la Guerra Civil Española, utilizando imágenes sobre la guerra, fotografías y/o videos, a los que se le puede poner la voz de un miembro o de varios miembros del grupo de trabajo. Tb se puede hacer en formato de ficción es decir recrear un programa de noticias, una entrevista en los que los protagonistas sean los miembros del grupo. Los aspectos que hay que trabajar son: 1. Las causas de la guerra. 2. Los bandos que se enfrentan. 3. El desarrollo o fases de la guerra. 3. las consecuencias de la guerra.   

B. Realizar una entrevista sobre la Guerra Civil Española a un familiar o conocido, bisabuelo/a, abuelo/a, vecino/a, etc. Se puede entrevistar a una persona que hable de un tercero. Por ejemplo que mi abuelo hable de su padre o abuelo.

El formato de esta entrevista es audiovisual y se puede llevar a cabo de dos maneras:

1.    Vídeo. Podrán grabar mediante una cámara de vídeo la entrevista y editarla posteriormente mediante cualquier programa de edición de vídeo. Casi todos los ordenadores vienen equipados con el windows moviemaker por defecto. Se trata de un programa muy fácil de usar.

2.    Presentación de fotos con voz en off. Presentarán el resultado de la entrevista mediante el montaje de fotografías (reportaje fotográfico del personajes entrevistado) y la voz en off (puede ser grabando la voz del propio entrevistado o la propia voz del alumno reproduciendo las respuestas del entevistado).
3.    Los trabajos deben ir ilustrados con fotos antiguas de la persona entrevistada y/o fotos históricas de la Guerra Civil española. Estas fotos están disponibles en internet, pero se puede recurrir a páginas especializadas, pinchando en los enlaces que hay a continuación.

http://www.sbhac.net/Republica/Imagenes/Imagenes.http://www.fedac.org/
http://www.abc.es/especiales/guerra-civil/fotos.asp

   

PREGUNTAS SOBRE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA  (1936-1939)

1.      ¿Sabe cuando se produjo la Guerra Civil Española?

2.       ¿Qué edad tenía entonces (el entrevistado o el familiar, amigo o conocido del que habla el entrevistado)?

3.      ¿Recuerda que bandos se enfrentaron?

4.      ¿Recuerda cuáles fueron las causas del enfrentamiento; por qué se llegó a esa situación?

5.      ¿Cómo fue su día a día (el entrevistado o el familiar, amigo o conocido del que habla el entrevistado) durante la guerra?

6.      ¿Participó usted o algún familiar, amigo o vecino en la guerra o en los acontecimientos derivados de la guerra?  Es decir,  ¿Fue movilizado para luchar en el frente? ¿Sufrió algún tipo de represalias? ¿Tuvo que exiliarse?

7.      ¿Qué recuerdos tiene (propios u otros recuerdos de lo que le hayan contado sus familiares) de la Guerra Civil Española?

8.      ¿Cómo fue la posguerra? ¿Ha oído hablar de las cartillas de racionamiento?

9.      ¿Qué opinión tiene de aquellos hechos hoy día?

10.  ¿Crees que se podía haber evitado con el diálogo y el respeto hacia las ideas de los demás?

11.  Pregunta libre. Piensa una o varias preguntas y profundiza algo más en el tema.

La fecha límite para la entrega del trabajo es el jueves 1 de junio de 2018.

TAREA SOBRE EL BARROCO

TAREA PRESENTACIÓN POWERPOINT: EL BARROCO.

Los Alumnos formarán grupos de 5 o 6 personas

El grupo realizará una presentación PowerPoint sobre el Barroco: arquitectura, urbanismo, escultura, pintura y el Barroco  en España,  El Siglo de Oro, y en Canarias.

La presentación tendrá la siguiente estructura:

1.    ARTE BARROCO. ARQUITECTURA Y URBANISMO

a.    Concepto de Barroco

b.    La arquitectura Barroca y sus características

c.    Principales arquitectos y obras más representativas (Entre 3 y 5 obras de cada arquitecto. Mínimo 3)           

d.   El urbanismo. Características y obras más importantes

e.    Hacer un comentario razonado sobre una de las obras. Buscar información sobre ella y explicarla en clase. Características técnicas y plásticas, temática, influencias,  anécdotas …

2.    ARTE BARROCO. LA ESCULTURA BARROCA

a.    La escultura Barroca y sus características

b.    Principales escultores y obras más representativas (Entre 3 y 5 obras de cada escultor. Mínimo 3)         

c.    Hacer un comentario razonado sobre una de las obras. Buscar información sobre ella y explicarla en clase. Características técnicas y plásticas, temática, influencias,  anécdotas …

3.    ARTE BARROCO. LA PINTURA BARROCA

a.    La pintura Barroca y sus características

b.    La escuela italiana. Características,  principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)                  

c.    La escuela holandesa. Características y principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)                

d.   La escuela flamenca. Características y principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)                

e.    Hacer un comentario razonado sobre una de las obras. Buscar información sobre ella y explicarla en clase. Características técnicas y plásticas, temática, influencias,  anécdotas …

4.    ARTE BARROCO. EL SIGLO DE ORO EN ESPAÑA Y CANARIAS

a.    La arquitectura. Características, principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)           

b.    La escultura. Características, principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)           

c.    La pintura. Características, principales artistas y obras (Entre 3 y 5 obras de cada pintor. Mínimo 3)           

d.   Hacer un comentario razonado sobre una de las obras. Buscar información sobre ella y explicarla en clase. Características técnicas y plásticas, temática, influencias,  anécdotas …

  5.  LA HUELLA DEL BARROCO EN CANARIAS

IGLESIA DE SAN FRANCISCO DE BORJA

a.    Hacer fotografía de la portada y un selfie de grupo con la portada de esta iglesia de fondo.

b.    Describir la portada y explicar por qué esta portada es barroca, que elementos de esta portada nos muestran que es barroca.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación powerpoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

c.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

d.   Fotografiar los elementos barrocos de la portada y añadirlos a la presentación

IGLESIA DE SANTO DOMINGO  

a.    Hacer fotografía de la portada y un selfie de grupo con la portada de esta iglesia de fondo.

b.    Describir la portada y explicar por qué esta portada es barroca, que elementos de esta portada nos muestran que es barroca.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación PowerPoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

c.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

d.   Fotografiar los elementos barrocos de la portada y añadirlos a la presentación

http://www.grancanaria.com/turismo/fileadmin/PDF/folletosturisticos/ermitas/16.pdf

NUESTRA SEÑORA  DE LOS DOLORES O DOLOROSA  DE LA IGLESIA DE SANTO DOMINGO  (OBRA DE LUJÁN PÉREZ)

a.    Hacer fotografía de la virgen y un selfie de grupo con la virgen de fondo.

b.    Describir la virgen  y explicar por qué es barroca, que elementos lo demuestran.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación PowerPoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

c.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

d.   Fotografiar los elementos barrocos de la virgen y añadirlos a la presentación

http://www.grancanaria.com/turismo/fileadmin/PDF/folletosturisticos/ermitas/16.pdf

CRISTO DE LA SALA CAPITULAR DE LA CATEDRAL DE SANTA ANA  (OBRA DE LUJÁN PÉREZ)

a.    Hacer fotografía del cristo y un selfie de grupo con el cristo de fondo.

b.    Describir el cristo y explicar por qué es barroco, que elementos lo demuestran.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación PowerPoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

c.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

d.   Fotografiar los elementos barrocos del cristo y añadirlos a la presentación

NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES  DE LA CATEDRAL DE SANTA ANA  (OBRA DE LUJÁN PÉREZ)

e.    Hacer fotografía de la virgen y un selfie de grupo con la virgen de fondo.

f.     Describir la virgen  y explicar por qué es barroca, que elementos lo demuestran.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación PowerPoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

g.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

h.    Fotografiar los elementos barrocos de la virgen y añadirlos a la presentación

CRISTO DE LA VERA CRUZ DE LA IGLESIA DE SAN AGUSTÍN  (OBRA DE LUJÁN PÉREZ)

e.    Hacer fotografía de la escultura y un selfie de grupo con la obra  de fondo.

f.     Describir el Cristo y explicar por qué es barroco, que elementos lo demuestran.  Esta explicación se puede realizar con la grabadora de voz y sonido del móvil. Estos audios se pueden incorporar  a la presentación PowerPoint, siempre que se oigan bien (sin ruidos, buen nivel de volumen, buena pronunciación  y dicción)

g.    Si los audios salieran mal, esta parte se expone como el resto del trabajo, de manera oral.  

h.    Fotografiar los elementos barrocos de la escultura y añadirlos a la presentación

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/culturacanaria/arte/arte.htm

http://www.unedasturias.es/bibuned/guias/canarias/4.htm

FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO 19 DE FEBRERO DE 2018

TAREA ESPAÑA EN EL SIGLO XIX.

ESPAÑA EN EL SIGLO XIX. 

• Los alumnos/as formarán equipos de cuatro (preferentemente) o de cinco si fuera necesario.
• Los alumnos/as deberán realizar una línea de tiempo ilustrada con gráficos, mapas y fotografías que resuma los principales acontecimientos históricos del siglo XIX en España.  
• El trabajo se realizará sobre 4 cartulinas blancas, una para cada cuarto de siglo (25 años) montadas sobre planchas de cartón.
• Podrán usar cualquier técnica  que sirva para resaltar de manera creativa los contenidos de la línea de tiempo; es decir, podrán usar dibujos, fotografías, collague, inclusión de imágenes extraídas de internet, de libros antiguos, de revistas, etc., pudiendo utilizar cualquier técnica que consideren oportuna y que sirva para destacar de manera creativa los contenidos de la línea de tiempo. 
• En la línea de tiempo deben aparecer los principales protagonistas: familia real, políticos, militares, artistas, además de los acontecimientos más significativos del citado S. XIX en España.
• En el libro de texto del alumno y al final de cada punto ya viene desarrollada una línea de tiempo; se pueden guiar de esa misma línea, pero hay que tener en cuenta que quizá no están incluidos todos los acontecimientos y/o personajes representativos de cada capítulo.
• Los alumnos deberán incluir en el trabajo una línea de  tiempo aparte, más pequeña en la que introduzcan los datos referidos a la independencia de las colonias hispanoamericanas.
• Los alumnos deberán incluir en el trabajo una línea de  tiempo aparte,  más pequeña en la que introduzcan los datos referidos a Canarias, puntos 8 y 11 del libro (páginas 108, 109, 114 y 115 del libro de textos del alumno).
• La línea de tiempo debe incluir los principales conceptos científicos del tema. Estos conceptos y su definición deben ser incorporados en la línea de tiempo a modo de glosario o de apéndice de conceptos. La relación de estos conceptos obligatorios viene recogida al final de estas instrucciones.  
• La línea de tiempo será presentada y explicada al profesor.
• La tarea se calificará como un examen y contará como tal para la nota de la evaluación.
• El plazo de entrega será el 1 de febrero de 2018.
• Se valorará la inclusión de todos los acontecimientos destacados del siglo XIX en España, la originalidad en el tratamiento de los citados datos y en la confección y resultado final de la línea de tiempo. Se valorará también la inclusión de toda aquella información, ya sea en forma de datos o de documentos (mapas, gráficos, fotografías, cuadros, dibujos, etc), que sirva para incrementar el valor de la tarea. Así mismo se valorará la presentación de las líneas de tiempo anexas relacionadas con la independencia de las colonias hispanoamericanas y de Canarias, y cuya valoración y evaluación está sujeta a los requisitos ya comentados. 

GLOSARIO: Guerra de independencia. Asedio. Guerrilla. Afrancesado. Fernandino. Liberal. Absolutista. Soberanía Nacional. División de poderes. Poder legislativo. Poder ejecutivo. Poder judicial. Pronunciamiento. Ley Sálica. Pragmática Sanción. Manifiesto de los Persas. Guerra Carlista. Desamortización. Regencia. Cantonalismo. Pacto de Ostende. Abrazo de Vergara. Turno pacífico. Turnismo. Caciquismo. Pucherazo. Restauración. Inquisición, Criollo, Diócesis de Canarias. Cabildo.

FECHA DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS 16 DE FEBRERO DE 2018